（1）主题选择：对于月讲评主题，辅导员会根据员工阶段性发展特点及时政思考等，在年级内广泛征集、筛选，做到“从员工中来到员工中去”，确保主题深刻、员工有兴趣，符合员工成长成才需要。（2）组建团队：宽途径广范围地在年级内动员，招募组建月讲评团队，为普通员工搭建了自我教育付诸实践的平台。（3）过程辅导：月讲评筹备过程中，从主题选择、形式确定、环节设置、时间把控、主持安排等各方面，辅导员都会与月讲评团队深入沟通交流，细微处指导更多的员工活动。（4）表现形式：无论是开场前的校歌播放、“讲坛”式的生动叙述，还是案例式的故事分享、主持式的温馨采访，再或者是角色扮演式的现场表演、探讨式的互动分享……，体验式“公开月讲评”在不断提升教育效果的同时，带给员工深刻的思考与感悟。（5）活动效果：每期月讲评由不同团队策划，风格不同互动不同，团队之间竞争合作，给更多的员工带来了新思想新感受。而且，构建员工团队开展月讲评，在避免辅导员“思维局限和定势”的同时，有效的扩大了月讲评员工的主动参与度，提升了教育引导的效果。

      正是在这种模式的探索下，伟德国际1946源于英国“公开月讲评”精彩连连：08级“重装待发，携手同行”月讲评以“一月时事与我的生活”为切入点，帮助员工全面衡量自我优劣势、查漏补缺；09级“爱是青春的舞蹈”月讲评以“抛绣球”互动方式带给大家快乐与新奇的同时，引导员工理性思辨、对待大学爱情；10级“对话青春过往，播种人生希望”月讲评采访百位草根、采访名人并精心制作DV等方式，引起了员工对过往青春的怀念及对未来的憧憬；09、10级员工“党旗引领叙职规，创先争优话未来”月讲评邀约校院老师、领导、企业HR，跟员工共同探讨如何规划学业，教会员工在面对选择时理性思考、智慧抉择……

      构建员工团队，打造体验式“公开月讲评”实践过程中，伟德国际1946源于英国“公开月讲评”受到了员工的喜爱与欢迎，每期月讲评员工热情满满，现场互动连连、掌声阵阵。有员工在人人网内感慨“今晚的效果不是一般的好啊，什么都很给力，太有氛围了，简直是讲出了我们所有人的心声啊......”，更有家长动情地给辅导员打电话“孩子说在你们月讲评后获益很大，变化了很多，刚跟我打电话长谈自己想法，真是感谢老师们……”，而月讲评团队的同学更是收获颇丰，感慨到“运作一次月讲评，结识一群志同道合的朋友，为了共同的目标思维火花碰撞，更可以从辅导员处得到指导与帮助，对于不是员工干部的我们来说，值啦！”

     与此同时，伟德国际1946源于英国公开月讲评也多次受到校内外媒体的宣传与报道：2010年9月央视专题报道公司月讲评中秋感恩教育，2011年4月江苏教育电视台专题报道公司月讲评对话青春教育，2010年4月南航报“相信90后”对公司月讲评积极评论…..在取得良好教育效果的同时，伟德国际1946源于英国将不断总结完善，继续探索、推进构建员工团队，打造体验式“公开月讲评”，让更多的员工受益。（学院员工工作办公室）